我本人喜歡登山，已成了癮，只要有可能就會(huì)去登山。
登山時(shí)，我經(jīng)常會(huì)帶上孩子，因此對(duì)孩子的登山表現(xiàn)有一定的了解，同時(shí)，我也留心觀察了其他孩子登山的情況，孩子們?cè)诘巧綍r(shí)的表現(xiàn)各不相同。如何讓孩子登上山頂，家長(zhǎng)們都有各自不同的方法，我們總結(jié)了一下，后來(lái)又做了一次頭腦風(fēng)暴：“如何讓孩子到達(dá)山頂”？發(fā)現(xiàn)可以有如下辦法：
1、 講道理；
2、 用他喜歡的東西誘惑他；
3、 讓幾個(gè)小朋友一起參加爬山比賽；
4、 想辦法讓登山變得有趣。例如，邊講故事邊登山。
5、 告訴他，你真是媽媽的好寶貝，媽媽很喜歡你，如果能上去，媽媽會(huì)更喜歡你的。
6、 制造危機(jī)/緊急情況：媽媽病了！（最心愛(ài)的人或動(dòng)物病了）必須上山去采藥；在山上種小樹(shù)，那是屬于他的小樹(shù)，如果他不去照顧它就會(huì)死掉；發(fā)大水了，為了活命，一定得上山。
7、 一路上給他鼓勵(lì)，加油；一路上羨慕他、欣賞他：“你跑的多快呀，我都跟不上你了”；
8、 讓他幫助老人或者小朋友爬山；
9、 由大人背著、抱著、拉上去；
10、 選擇適合他們的登山路線；有的爬山路是一級(jí)級(jí)人造臺(tái)階，重復(fù)上臺(tái)階很枯燥，又容易疲勞。而另外一些是溯溪登山路，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就非常有吸引力。聽(tīng)著潺潺流水聲，踩著形狀各異、高低起伏、距離遠(yuǎn)近不同的石頭，不小心還會(huì)踩到水里“濕身”一下。這種登山既有趣，又有一定的探險(xiǎn)性，能夠激發(fā)孩子的好奇心和個(gè)人英雄主義；
11、 樹(shù)立分階段的目標(biāo)，每到達(dá)一個(gè)目標(biāo)都有一個(gè)她喜歡的東西給她；
12、 借用交通工具，例如，坐纜車(chē)；
13、 發(fā)脾氣，訓(xùn)斥他，質(zhì)問(wèn)他；
14、 威脅、嚇唬他：“狼來(lái)了！有蛇！”“必須到達(dá)山頂，否則不要回家”；綁架她的親人；
15、 打他； ……
等等。各種方法不一而足。
分析一下上述方法我們發(fā)現(xiàn)：
1、 每一個(gè)孩子所接受的方法是不一樣的。
例如：有些孩子喜歡邊聽(tīng)故事邊爬山，有些孩子在登山的時(shí)候?qū)χv故事沒(méi)有任何興趣，一路小跑將講故事的大人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面；比賽的方法對(duì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子效果很明顯，對(duì)經(jīng)常在比賽中失敗的孩子則不一定有效果；有些孩子為了得到一個(gè)喜歡的玩具，可以全力以赴爬到山頂，另外的孩子則對(duì)得到一件玩具根本不當(dāng)回事；還有些小朋友對(duì)大人的承諾半信半疑，因?yàn)橐郧按笕藳](méi)有兌現(xiàn)承諾……所以，我們要針對(duì)不同的孩子采用不同的方法；并且為了讓效果更快更持久，應(yīng)該將多個(gè)方式組合使用。
2、 使用各種方法時(shí)，還有很多技巧和注意事項(xiàng)，例如，比賽的時(shí)候，就要選擇實(shí)力相當(dāng)?shù)男『⒁黄饏⒓有Ч鸥茫绻麅蓚€(gè)孩子實(shí)力懸殊，顯然，兩個(gè)孩子都不會(huì)在比賽中全力以赴。實(shí)力強(qiáng)的孩子不用費(fèi)力就已經(jīng)跑到前面了，實(shí)力弱的孩子明白無(wú)論自己如何努力都不會(huì)超過(guò)對(duì)手，他會(huì)選擇干脆不努力。
3、 我們關(guān)心的不應(yīng)該僅僅是孩子們有沒(méi)有到達(dá)山頂，而且還應(yīng)該關(guān)心：
（1） 孩子們花了多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)？
（2） 家長(zhǎng)和孩子們以什么樣的代價(jià)到達(dá)山頂？例如，我們可以承諾，如果孩子到達(dá)山頂就給他買(mǎi)一個(gè)他夢(mèng)寐以求的遙控直升機(jī)（價(jià)值6000元）。我們也可以不花一分錢(qián)。
（3） 本次到達(dá)山頂后，孩子們個(gè)人的感受如何，以及這些感受對(duì)他今后爬山的影響；例如，我們可能把孩子打一頓或者威脅、謾罵才使他到達(dá)山頂?shù)摹＿@種情況下，大人和孩子的登山過(guò)程都會(huì)非常不開(kāi)心；那么，下次再讓孩子登山的時(shí)候，估計(jì)孩子不大會(huì)聽(tīng)從大人的安排了。或者，大人讓孩子有一個(gè)非常愉快的登山體驗(yàn)，那么，只要有可能，孩子自己就會(huì)主動(dòng)要求再去登山。
透過(guò)分析“如何讓孩子到達(dá)山頂”，我們反思一下在企業(yè)中，經(jīng)理們是如何激勵(lì)下屬的？
1、 在各種不同的方法中，我們是否選擇了適合下屬的方法？我們知不知道下屬們都適合用什么方法？
2、 對(duì)各種激勵(lì)方法，我們理解的透徹嗎？使用嫻熟嗎？
3、 在激勵(lì)下屬完成任務(wù)的過(guò)程中，我們的感受如何？下屬的感受如何？對(duì)下一次完成類(lèi)似的任務(wù)的影響是正面的嗎？
4、 激勵(lì)下屬的代價(jià)如何？
5、 該激勵(lì)方法的持久性如何？
6、 如何在不同的階段使用不同的方法？如何組合使用各種方法？
